PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SUPERVISORES SOBRE OS BOLSISTAS DO PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

A docência está em um espaço de formação, que enfatiza o papel crucial da cultura escolar. O presente relato de experiência tem como objetivo investigar a percepção dos supervisores sobre a contribuição do Programa de Iniciação à Docência na formação inicial de futuros docentes do curso de licenciatura em ciências biológicas do instituto Federal baiano campus Valença no âmbito do subprojeto Biologia. O Pibid proporciona um contato intenso com a realidade escolar o que agrega um excelente processo de formação. Em termos metodológicos, foi realizada uma abordagem qualitativa, onde aplicou-se um questionário investigativo por meio eletrônico aos três supervisores vinculados ao subprojeto, abrangendo o impacto e a contribuição deles na formação dos licenciandos. Os resultados revelam a importância fundamental do professor supervisor no Programa PIBID para a formação dos bolsistas de iniciação à docência, pois garante a presença e acompanhamento dos bolsistas, orientando suas atividades docentes com base em sua experiência.