EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO:
DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O TRABALHO DOCENTE
Palavras-chave:
inclusão escolar; educação profissional e tecnológica; desafios docente.Resumo
O presente estudo tem como objetivo analisar os desafios e possibilidades de ensino enfrentadas pelos docentes no ensino profissional e tecnológico na educação inclusiva no âmbito da sala de aula. Trata-se de uma revisão de literatura realizada em duas bases de dados Scielo e Google Acadêmico. Foram selecionados os estudos publicados entre os anos de 2014 a 2024, com os seguintes descritores: “Inclusão escolar”, “Educação profissional e tecnológica”; e “Desafios docentes”. Os resultados apontaram que os principais desafios encontrados pelos professores diante do ensino profissional e tecnológico na educação especial foram: A ausência de formação adequada para a educação inclusiva, falta de professores especializados, possibilidades de ampliação das técnicas, metodologias de ensino para as diferenças, necessidade de adaptação metodológica, confecção de materiais didáticos e tempo necessário para o planejamento de aulas inclusivas. Além disso, os docentes afirmaram também que a falta de apoio governamental, e a sobrecarga emocional têm sido barreiras enfrentadas pelos mesmos diariamente. Enquanto que as possibilidades foram: a ampliação das técnicas e metodologias de ensino o respeito às diferenças, a democratização da educação e interesse em participar de capacitações. Dessa forma, sugere que novos estudos explorem a temática, especialmente com o público docente, ainda faz necessário a construção de espaços que atendam o público da educação especial nos centros de formação profissional e tecnológica e que os órgãos federal, estadual e municipal busque assegurar seus direitos e oferecer formação continuada para especializar o corpo docente.Referências
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